在人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育變革的浪潮中，近日，由中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)智慧教育工作委員會(huì)牽頭，聯(lián)合教育部、科研院所及行業(yè)頭部企業(yè)共同編制的《人工智能賦能教育發(fā)展研究報(bào)告》正式發(fā)布。十方融海董事長(zhǎng)黃冠、CEO陳勱及旗下梨花教育總經(jīng)理?xiàng)铋鳛楹诵膶＜医M成員，深度參與報(bào)告框架設(shè)計(jì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定及典型案例篩選，將企業(yè)在AI+教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐與戰(zhàn)略思考融入國家級(jí)智庫成果，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供兼具前瞻性與實(shí)操性的參考方案。
作為報(bào)告編制的“產(chǎn)業(yè)智囊”，黃冠、陳勱、楊楠團(tuán)隊(duì)以十方融海的技術(shù)沉淀與市場(chǎng)洞察為基礎(chǔ)，系統(tǒng)性梳理了AI技術(shù)重塑教育產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵路徑。報(bào)告明確指出，當(dāng)前全球教育領(lǐng)域正從“技術(shù)適配教育”的1.0階段邁向“教育重構(gòu)技術(shù)”的2.0階段，而十方融海自主研發(fā)的AI交互式智能教學(xué)系統(tǒng)，正是這一轉(zhuǎn)型過程中的標(biāo)志性成果。該系統(tǒng)通過整合通用大語言模型、多模態(tài)AI、自然語言處理及自動(dòng)語音識(shí)別等核心技術(shù)，構(gòu)建了覆蓋“教、學(xué)、練、評(píng)、管”全鏈條的智能化解決方案，成功破解了在線職業(yè)教育“標(biāo)準(zhǔn)化供給與個(gè)性化需求”的行業(yè)痛點(diǎn)。
在技術(shù)架構(gòu)層面，十方融海AI系統(tǒng)以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+場(chǎng)景賦能”為核心邏輯，通過三大創(chuàng)新模塊實(shí)現(xiàn)教育效能躍升：其一，智能對(duì)話系統(tǒng)搭載垂直領(lǐng)域大模型，可實(shí)時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)意圖，結(jié)合知識(shí)圖譜動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略；其二，多模態(tài)行為分析引擎整合語音、文本、操作軌跡等數(shù)據(jù)，構(gòu)建用戶學(xué)習(xí)畫像，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與精準(zhǔn)干預(yù)；其三，自適應(yīng)評(píng)估體系基于深度學(xué)習(xí)算法，對(duì)聲音類課程（如播音主持）和寫作類課程開發(fā)專項(xiàng)評(píng)估模型，量化學(xué)習(xí)成效。該系統(tǒng)已累計(jì)服務(wù)500萬學(xué)員，覆蓋全國30個(gè)省市自治區(qū)，其數(shù)據(jù)中臺(tái)可每秒處理超10萬條學(xué)習(xí)行為日志，通過機(jī)器學(xué)習(xí)模型預(yù)測(cè)學(xué)員棄課概率，將課程完成率提升遠(yuǎn)超行業(yè)平均水平。
作為報(bào)告編制的核心貢獻(xiàn)者，楊楠帶領(lǐng)梨花教育團(tuán)隊(duì)提供了大量一線教學(xué)場(chǎng)景數(shù)據(jù)。她指出：“AI教育的價(jià)值不在于技術(shù)炫技，而在于如何讓技術(shù)‘隱身’于服務(wù)之中?！崩?，在聲音訓(xùn)練課程中，系統(tǒng)通過自動(dòng)語音識(shí)別技術(shù)實(shí)時(shí)分析學(xué)員的發(fā)音準(zhǔn)確度、語調(diào)流暢度，并生成個(gè)性化改進(jìn)建議；在寫作課程中，自然語言處理模型可對(duì)文章結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性進(jìn)行多維度評(píng)分，甚至模擬人類導(dǎo)師的批注風(fēng)格。這種“技術(shù)溫度”直接體現(xiàn)在用戶滿意度上——楊楠提到，系統(tǒng)應(yīng)用后，學(xué)員滿意度達(dá)92%，教師工作效率提升40%，教學(xué)成本降低35%。
報(bào)告國際比較部分內(nèi)容指出，中國AI教育企業(yè)正從“跟跑”努力轉(zhuǎn)向“領(lǐng)跑”。報(bào)告對(duì)比分析中美英德等國政策發(fā)現(xiàn)，中國在AI教育應(yīng)用場(chǎng)景的豐富度與商業(yè)化速度上已形成獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。十方融海自主研發(fā)的多維互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，正是這一優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)：該系統(tǒng)支持直播課、錄播課、AI模擬實(shí)訓(xùn)等多種模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員需求的自動(dòng)分類與優(yōu)先級(jí)排序，使教師能專注高價(jià)值服務(wù)。
陳勱提到：“AI不是教育的顛覆者，而是教育初心的賦能者。”這一理念在十方融海的技術(shù)布局中得以印證：企業(yè)將繼續(xù)深化在AI+教育領(lǐng)域的布局，聯(lián)合高校與科研團(tuán)隊(duì)攻關(guān)多模態(tài)大模型、AI教育硬件等底層技術(shù)，構(gòu)建自主可控的技術(shù)底座，并積極主動(dòng)參與AI數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)工作，以推動(dòng)行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。
此次十方融海領(lǐng)軍者深度參與國家級(jí)報(bào)告編制，不僅彰顯了企業(yè)在AI+教育領(lǐng)域的技術(shù)話語權(quán)，更標(biāo)志著中國智能教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的新階段。隨著《人工智能賦能教育發(fā)展研究報(bào)告》的發(fā)布，十方融海將以“技術(shù)向善”為準(zhǔn)則，持續(xù)推動(dòng)教育資源普惠化、教學(xué)服務(wù)精準(zhǔn)化、教育管理智能化，助力構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，為全球教育變革提供中國方案。